Relgion, Musik, Kunst, Literatur & Sport

• Schule als Raum für die Auseinandersetzung mit den großen Fragen des Lebens,
• Zeithaben für das Diskutieren von Weltanschauung(en),
• Unterricht als Begegnungsort mit den zentralen Errungenschaften der abendländischen Kultur, welche sich von (vor)jüdischen bis hin zu zeitgenössischen Ausdrucksformen und Vorstellungen des Göttlichen erstreckt und damit Antike, Mittelalter, Neuzeit und neueste Zeit umfasst,
• Fragen nach Gott, nach Deutung der Welt, nach Sinn und Wert des Lebens wecken und reflektieren,
• Orientierung für existenzielle Fragen ermöglichen,
• Religionsunterricht als Chance, den persönlichen Glauben einüben zu können und Formen des Glaubens aufgeklärt-kritisch zu betrachten:

Dies alles scheint so bedeutsam, dass dem Religionsunterricht als einzigem im Fächerkanon Verfassungsrang zukommt.

Der Religionsunterricht wird konfessionsgebunden erteilt. Schon immer ist am IKG eine enge konfessionsverbindende Kooperation der Religionslehrer*Innen und Schüler*Innen gut geübte Praxis gewesen. Die Schulgottesdienste finden grundsätzlich in ökumenischer Verbundenheit statt und werden schulisch vorbereitet. Die praktische Ausrichtung des Glaubens zeigt sich besonders in den Gottesdiensten, im sozialen Engagement für die Heiligenhauser Tafel und vielen weiteren Projekten.

Themen im Unterricht:

• Anthropologie (Was ist der Mensch?)
• Ethik (Wie treffe ich Entscheidungen?)
• Eschatologie (Was kommt nach dem Tod?)
• Christologie (Wer war Jesus Christus?)
• Theologie (Wer oder was ist Gott?)
• Ekklesiologie (Was macht Kirche aus?)
  
  

Schulgottesdienste:

• Ostergottesdienst
• Abiturgottesdienst
• Schuljahresabschlussgottesdienst
• Einschulungsgottesdienst
• Erntedankgottesdienst
• Adventgottesdienst

Angebote zur bewussten und praktischen Umsetzung von Malerei, Zeichnung, Druckverfahren, 3-dimensionalen Motiven, sowie computergenerierten und -veränderten Bildern stehen zur Verfügung und werden von den Lehrkräften in Kunst auch in individuellen Einzelgesprächen gefördert.

Darüber hinaus steht ein Werkraum für einfache Holz- und Werkstofferarbeitungenzur Verfügung. Bisher wurden dort u. a. Skulpturen, Pflanzen aus Holz, funktionsfähigeDesignerlampen und Bühnenbilder erstellt.In der Oberstufe werden auch tiefere Einblicke in die Kunstwerkanalyse undin die Kunstgeschichte angestrebt und das Fach Kunstkannauch als 3. oder 4. Abiturfach gewählt werden.

In den Klassen 5 und 6 wird für den wöchentlich 2-stündigen Musikunterricht der Klassenverband aufgelöst und die Schüler treffen sich in der Streicher-, Bläser- oder Instrumentalklasse oder im Musikunterricht ohne Schülerinstrumente.

In der Mittelstufe wird Musik im Klassenverband unterrichtet. Die in der Unterstufe erworbenen individuellen musikalischen Kompetenzen können in unterschiedlichen Ensembles, die im AG-Bereich angeboten werden, fortgeführt werden. Hierzu gehören unter dem Spektrum von „MusiKant – Musik am IKG“ das Streichorchester, die Minibigband und die Bigband. Ihre Probenarbeit mündet in regelmäßige große öffentliche Konzertveranstaltungen in der Aula wie dem Sommerkonzert und Musicalveranstaltungen.

Die Oberstufe ermöglicht den Schülern neben der Wahl zwischen Kunst, Musik und (in der Q1) Literatur auch die Differenzierung zwischen einem regulären Musikkurs und einem instrumentalen oder vokalen Praxiskurs.

Bei der Durchführung von Musikprojekten in Zusammenarbeit mit auswärtigen Künstlern wurde das IKG wiederholt vom Land NRW mit Fördermitteln ausgestattet. Dies mündete u. a. 2011 in die Eigenproduktion „Mugel dich frei“, die im bundesweit ausgetragenen Kultur-Wettbewerb „Kinder zum Olymp“ als Sieger hervorging.

Zu der eingeschworenen Gemeinschaft des Literaturkurses zählen Schülerinnen und Schüler, die die Requisite und das Bühnenbild organisieren, die Veranstaltung bewerben und Plakate erstellen, die sich um die Finanzierung und die Eintrittskarten kümmern, die Technik stemmen, Programmhefte gestalten, sowie das Ensemble auf der Bühne. Denn das ist das Fach Literatur vor allem: ein intensives Arbeiten im Team, das vielfältige Betätigungsfelder bietet – und natürlich jede Menge Spaß und Freude am Theaterspiel. 

Andererseits legen wir Sportlehrer darauf Wert, dass nicht nur der klassische Wettkampfgedanke im Vordergrund des sportlichen Handelns steht, sondern die Vielfalt sportlicher Motive berücksichtigt wird. Der Unterricht ist so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler ihre Bewegungserfahrungen erweitern können, körperliche Ausdrucksformen erlernen und vor allen Dingen ein Gesundheitsbewusstsein entwickeln. Daneben steht das soziale Miteinander durch Toleranz und Verständigung im Vordergrund.

Neben dem regulären Sportunterricht bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern eine Vielfalt an Arbeitsgemeinschaften, die u.a. in den Bereichen Fußball und Tanzen angeboten werden. Aus dem Unterricht und den AGs resultieren vielfach die Schulmannschaften, mit denen wir an der Initiative „Jugend trainiert für Olympia” teilnehmen. Kreismeistertitel im Basketball, Handball, Fußball oder Tennis sowie weitere Erfolge auf Bezirks- und Landesebene sind Belege für das sportliche Interesse unserer Schüler. Die Mitglieder der seit Jahren erfolgreich durchgeführten Tanz – AG bereichern mit ihren Darbietungen beispielsweise immer wieder die Feiern und Feste am IKG.

Vervollständigt wird das Angebot durch die traditionellen Bundesjugendspiele in der Leichtathletik, das Schwimmfest der Heiligenhauser Schulen, den Sponsorenlauf sowie die Skifreizeit in Klasse 8.

Insgesamt sind wir bestrebt, die besonderen Möglichkeiten und Chancen, die der Sport für ein freudiges und soziales Schulleben birgt, zu nutzen.